Подходът на Орф е метод за обучение на децата на музика, която ангажира ума и тялото им чрез смесване на пеене, танци, актьорско майсторство и използване на ударни инструменти. Например методът на Orff често използва инструменти като ксилофони, металофони и glockenspiels.
Основна характеристика на този подход е, че уроците са представени с елемент на игра, който помага на децата да се учат на собствено ниво на разбиране.
Методът на Орф също може да бъде посочен като Орф-Шулверк, подходът на Орф или „Музика за деца“.
Какво представлява методът на Орф?
Подходът на Орф е начин за запознаване и обучение на децата на музика на ниво, което те лесно могат да разберат.
Музикалните понятия се усвояват чрез пеене, песнопение, танц, движение, драма и свирене на ударни инструменти. Насърчават се импровизацията, композицията и естественото чувство за игра на детето.
Кой е създал Орфовия подход?
Този подход към музикалното образование е разработен от Карл Орф, немски композитор, диригент и педагог, чиято най-известна композиция е ораторията „Carmina Burana“.
Той е замислен през 1920-те и 30-те години на миналия век, докато той е бил музикален директор на Гюнтер-Шуле; школа за музика, танци и гимнастика, която той съоснова в Мюнхен.
Идеите му се основаваха на вярата му във важността на ритъма и движението. Орф сподели тези идеи в книга, озаглавена Орф-Шулверк, която по-късно беше преработена и след това адаптирана на английски като музика за деца.
Други книги на Орф включват Elementaria, Orff Schulwerk Днес, Игра, Пейте и танци и Откриване на Orff учебен план за учители по музика.
Видове използвана музика и инструменти
Фолклорната музика и музиката, съставена от самите деца, се използват най-вече в класната стая на Орф.
Ксилофони (сопрано, алто, бас), металофони (сопрано, алто, бас), глокенспили (сопрано и алто), кастанети, камбанки, маракаси, триъгълници, кимвали (пръст, трясък или окачване), тамбури, тимпани, гонги, бонго и др. стоманени барабани и конга барабани са само някои от ударните инструменти, използвани в класната стая на Орф.
Други инструменти, които са наклонени и неразглобени, които могат да се използват включват клави, каубойчета, djembe, дъждовници, пясъчни блокове, тонални блокове, вибрации и дървени блокове.
Как изглежда урокът на Орф?
Въпреки че учителите на Орф използват много книги като рамки, няма стандартизирана учебна програма на Орф. Учителите в Орф разработват свои собствени планове за уроци и го адаптират според размера на класа и възрастта на учениците.
Например учителят може да избере стихотворение или история, която да чете в клас. След това студентите са помолени да участват, като избират инструменти, които да представят символ или дума в историята или стихотворението.
Докато учителят чете отново историята или стихотворението, учениците добавят звукови ефекти, като свирят на избраните от тях инструменти. След това учителят добавя акомпанимент, като свири на инструменти на Орф.
С напредването на урока учениците трябва да свирят на Орф инструменти или да добавят други инструменти. За да се запази целият клас, другите са помолени да разкажат историята.
Формат за пример на урок на Орф
По-конкретно, тук е много прост формат на учебния план, който може да се използва за малки деца.
Първо, изберете стихотворение. След това прочетете стихотворението до класа.
Второ, помолете класа да рецитира стихотворението с вас. Рецитирайте стихотворението заедно, като поддържате постоянен удар, като потупвате ръцете до коленете.
Трето, изберете ученици, които ще свирят на инструментите. Помолете учениците да играят определени бележки върху реплики. Обърнете внимание, че инструментите трябва да съвпадат с думите. Важно е учениците да поддържат правилния ритъм и да усвоят правилната техника на малките.
Четвърто, добавете други инструменти и изберете учениците да свирят на тези инструменти.
Пето, обсъдете урока с деня. Задайте им въпроси от рода на: „Лесно или трудно ли беше парчето?“ Също така, задайте въпроси, за да оцените разбирането на учениците.
Накрая почистете! Поставете всички инструменти.
нотация
В класната стая на Орф учителката се държи като диригент, който дава сигнали на нетърпеливия си оркестър. Ако учителят избира песен, някои ученици ще бъдат избрани за инструменталисти, докато останалите от класа пеят заедно.
Частите могат да бъдат отбелязани или не. Ако е отбелязано, учениците трябва да са достатъчно прости. След това учителят предоставя на учениците копие на бележките и / или създава плакат.
Основни понятия, научени в процеса на Орф
Използвайки Орфския подход, студентите научават за ритъм, мелодия, хармония, текстура, форма и други елементи на музиката. Студентите научават тези понятия чрез говорене, песнопение, пеене, танци, движение, актьорско майсторство и свирене на инструменти.
Тези научени концепции стават трамплин за по-нататъшни творчески занимания като импровизация или композиране на собствена музика.
Допълнителна информация
Видеоклип в YouTube от музикалната програма на Memphis City Schools Orff, за да получите по-добро разбиране на педагогиката и философията на Орф. За информация относно сертифицирането на учители в Orff, асоциациите и допълнителна информация относно подхода на Orff, моля, посетете следното:
- Карл Орф Канада
- Американска асоциация Orff-Schulwerk
- Енциклопедия на музиката в Канада
- Австралийски национален съвет на Орф Шулверк
- Начална страница на Карл Орф
Carl Orff Quotes
Ето няколко цитата на Карл Орф, за да ви даде по-добро разбиране на неговата философия:
„Първо изживейте, после интелектуализирайте“
„От началото на времето децата не обичат да учат. По-скоро биха играли и ако имате интересите им в сърцето, ще ги оставите да се учат, докато играят; те ще открият, че това, което са усвоили, е детската игра.
„Елементалната музика никога не е просто музика. Тя е обвързана с движение, танци и реч и затова е форма на музика, в която човек трябва да участва, в който човек участва не като слушател, а като съизпълнител.“
